Temario de trimestral

 Les dejo el temario Para La evaluation trimestral de Matemática.

- Paralelas Ángulos Entre
- Triángulos
- Propiedades de los triángulos
- Cuadriláteros
- Área y Perímetro
- Función: Análisis de Gráficos
                  Función lineal
 A estudiar, mucha suerte !!!!

El Arte Abstracto: la libertad de la forma y el color

ARTE ABSTRACTO

El arte abstracto es un movimiento artístico que surgió alrededor de 1910 y cuyo propósito es prescindir de todos los elementos figurativos, para así concentrar la fuerza expresiva en formas y colores sin ninguna relación con la realidad visual.
Este tiene un estilo propio, bajo formas estructurales, cromáticas representa figuras rectas o curvas, pero muy alejada de las formas naturales, es el que prescinde de toda figuración espacio real, objetos,paisajes, figuras, seres animados e incluso formas geométricas si se representan como objetos reales, con iluminación y perspectiva. La abstracción acentúa las formas, abstrayéndolas, alejándolas de la imitación o reproducción fiel o verosímil de lo natural (mimesis); rechaza cualquier forma de copia de cualquier modelo exterior a la conciencia del artista.

Una obra abstracta, propone una nueva realidad distinta a la natural. La Pintura abstracta es una rama del arte abstracto que genera sensaciones desde las formas y no desde la imitación de lo real. Inicialmente La pintura abstracta la expuso Kandinsky profundizando en ella en Uber das Geistige in der Kunst (1911) junto con Boccioni, quien escribió acerca de la abstracción expresiva: “Mi ideal era un arte que expresara la idea de sueño sin representar ninguna cosa durmiente”. El mayor auge de la pintura abstracta vino con el expresionismo abstracto que desarrolló entre 1945 y 1955 la escuela de New York.

Es considerado una de las primeras pinturas más representativa de los fenómenos artísticos contemporáneos, enfatizado en la Pintura contemporánea de los siglos XX y XXI.

Se desarrollaron varias vertientes de esta Pintura:

Pintura abstracta expresiva

• Subjetiva y espontánea
• Métodos de creación impulsivos e improvisados
• Expresividad en los elementos visuales
• Composición asistemática y falta de estructura
• Vaguedad y ambigüedad

Pintura abstracta geométrica

• Objetiva y universal
• Planificación de la obra sobre principios racionales, previa a la creación.
• Prohíbe la expresividad de los elementos visuales, defendiendo el uso de los elementos normalmente geométricos.
• Elimina la capacidad sensitiva y expresiva de los materiales.
• Composición sistemática y lógicamente estructural
• Claridad, precisión y objetividad

 Pintura abstracta Postpictórica

• Repudian la pincelada expresiva
• Suprimen la calidad táctil.
• Suprimen la calidad de tipo ilusionista.
• Enfatizan el realismo de los materiales artísticos.
• Tienen como objetivo alcanzar un arte de colores ópticos.
• Identifican la obra física de arte con la imagen del cuadro.
• Eliminan ciertas asociaciones.

Les dejo este material sobre Arte Abstracto junto con la dirección web de Beatriz Milhazes, nuestra artista del mes, para que continuemos trabajando sobre composición con forma y color en clase.

http://www.fortesvilaca.com.br/artistas/beatriz-milhazes

Prof. Patricia Santomé

The Legends of Sleepy Hollow

Dear Students,

Remember to finish the website for next Monday

Did you watch the film?
 

Cuadriláteros

Todos somos curiosos, observa que ocurre con los cuadriláteros en este link

https://youtu.be/GDsWtRzBYQc

Prof. Rosana Dellagiovanna

Función lineal

Chicos les dejo el video de función lineal para que lo interpreten y escriban las consultas para resolver en clase.


https://youtu.be/dLNxF4SlxIw

Cuadriláteros

Hola chicos!!!
Les dejo un vídeo para estudiar para la próxima lección escrita

/www.youtube.com/watch?v=CUzthyBwR9g

Gracias!!
Prof. Clementi

EL DIARIO DE ANA FRANK

QUERIDOS ALUMNOS:

Les dejo por escrito las consignas sobre el TP del texto EL DIARIO DE ANA FRANK. Consideren las variaciones para cada curso en la presentación de la exposición. Un saludo.

CORINA LAITA

TP GRUPAL sobre EL DIARIO DE ANA FRANK

1) Comenten por escrito los principales sucesos de la vida de Ana que ella misma narra en el período que les fue asignado a cada grupo. Al hacerlo, tengan en cuenta los acontecimientos personales y también los sucesos históricos que la niña comenta. Utilicen citas del texto para hacerlo.

2) Investiguen los sucesos históricos que ocurrían en forma paralela al período de la vida de Ana que les tocó analizar. Pueden utilizar documentos históricos, imágenes que describan los hechos y todo aquel material que les resulte útil.


Para la exposición

2°A : Deberán confeccionar una línea de tiempo en afiche color amarillo, en posición horizontal, en el que se registre, en la parte superior, los acontecimientos importantes en la vida de Ana y, en la parte inferior, los sucesos históricos contemporáneos al período analizado. 

2°B: Deberán confeccionar un afiche en posición vertical en el que se describa información sobre la obra, su importancia, su valor testimonial, el destino de los integrantes de la familia y del resto de los refugiados en el anexo y toda la información sobre el contexto de producción de esta obra. Pueden utilizar imágenes y documentos extraídos de internet chequeados previamente por la docente. 

2°C: Deberán confeccionar un simulacro de muro de facebook en el que figuren imágenes y comentarios sobre la vida de Ana que se encuentren referidos en el período que les tocó analizar. Podrán utilizar imágenes de Ana, reproducir imágenes contemporáneas a ese período (chequeadas por la docente) y los comentarios de muro no podrán alterar el contenido del Diario de Ana Frank pero sí podrá escribirse con el código de escritura que los adolescentes suelen implementar en las redes sociales.