Temas de orientación

ESTIMADOS ALUMNOS:

Les dejo la lista de temas del Período de Orientación de Diciembre

1° TRIMESTRE

- CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
- TIPOS DE TEXTO ( FICCIONALES Y NO FICCIONALES)
- ÍTEMS COHESIVOS (TODOS)
- CONCEPTO DE COHESIÓN Y COHERENCIA
- RELACIONES COHESIVAS ( ANAFÓRICA Y CATAFÓRICA)
- ACENTO Y TILDE
- DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO
- LA LEYENDA (CARACTERÍSTICAS)

2° TRIMESTRE

- EL TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
- LA NOTA DE OPINIÓN
- EL TEXTO PERIODÍSTICO
- EL CUENTO DE TERROR ("BERENICE" de Poe)
- EL CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
- EL DIARIO ÍNTIMO ("EL DIARIO DE ANA FRANK" , Frag.)
- EL CUENTO POLICIAL
- OB
- OU
- NÚCLEO VERBAL Y NÚCLEO SUSTANTIVO CON SUS COMPLEMENTOS Y SUS MODIFICADORES.
- NOVELA : "EL DUELO" de Conrad, EN EL MARCO DE ANÁLISIS DEL GÉNERO REALISTA

3° TRIMESTRE

- EL MITO
- CONCEPTOS DEL HÉROE CLÁSICO
- LA RESEÑA CRÍTICA
- LA ENUNCIACIÓN: TIPO DE ENUNCIADO Y TIPO DE ENUNCIACIÓN
- ARGUMENTOS DEL VERBO Y SU FUNCIÓN SINTÁCTICA
- OD/OI/CIRC./COMPL. CIRC./ COMPL. AGENTE EN VOZ PASIVA
- LA ENTREVISTA
- EL GÉNERO TEATRAL: "LA ISLA DESIERTA" de Arlt

PERIODO DE ORIENTACIÓN

ACTIVIDADES PARA LA CLASE DEL LUNES 28/11

1)      REALIZA EL ESQUEMA DE COMUNICACIÓN SOBRE LA SIGUIENTE SITUACIÓN COMUNICATIVA.

JULIÁN VA A LA CASA DE MARIANA PORQUE LA QUIERE INVITAR AL CINE, PERO NO SABE SI MARIANA VA A QUERER IR. ENTONCES, SE TOMA UN MOMENTO ANTES DE SALIR Y LLAMA A SU AMIGO, LUCAS, PARA PEDIRLE UN CONSEJO SOBRE CÓMO SER CONVINCENTE EN LA INVITACIÓN. LUCAS LE ACONSEJA QUE ELIJA UNA PELÍCULA ROMÁNTICA PORQUE A LAS CHICAS LES GUSTA MÁS LAS DE ESE GÉNERO. COMO BUEN AMIGO, LE HABLA SOBRE CÓMO TOMARSE EL TIEMPO Y ESPERAR CON PACIENCIA SU RESPUESTA. JULIÁN, YA MÁS TRANQUILO Y DECIDIDO, VA SEGURO DE LO QUE TIENE QUE HACER. AL LLEGAR A LA CASA DE MARIANA, PREGUNTA POR ELLA, SU MAMÁ SALE A LA PUERTA Y LE DICE: “MARIANA SE FUE AL CINE CON SUS AMIGAS, YA. ¡QUÉ LÁSTIMA, SI HUBIESES LLEGADO CINCO MINUTOS ANTES, CAPAZ QUE LA ENCONTRABAS!”

CUANDO SE RETIRA, JULIÁN LO LLAMA POR TELÉFONO A LUCAS Y LE DICE EN TONO IRÓNICO: “¡GRACIAS POR LOS  CONSEJOS, EH!”

2)      BUSCA EN DIARIOS Y REVISTAS UN EJEMPLO DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES DEL LENGUAJE Y EXPLICA SUS CARÁCTERÍSTICAS.

3)      AGREGA EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO LA PUNTACIÓN NECESARIA PARA DAR SENTIDO AL TEXTO.

LA CASA DE JULIÁN QUEDABA CERCA DE LA DE LUCAS ENTONCES JULIÁN DECIDIÓ ACEPTAR LA INVITACIÓN DE SU AMIGO PARA IR A TOMAR ALGO FUE ENE ESE MOMENTO EN QUE LUCAS LE CONFESÓ A JULIÁN QUE SIEMPRE ESTUVO ENAMORADO DE MARIANA Y CON GRAN PESAR JULIÁN RECIBIÓ LA NOTICIA POR ESO JULIÁN PENSÓ EN UNA ESTRATEGIA QUE SACARÍA A LOS AMIGOS DE ESTE PROBLEMA

4)      AGREGA EN EL SIGUIENTE TEXTO LOS PRONOMBRES Y CONECTORES NECESARIOS PARA DARLE SENTIDO AL TEXTO. CLASIFICA LOS QUE SELECCIONASTE.

___ ___ OCURRIÓ ____ HARÍAN UNA FIESTA, UNA DE ____, COMO LOS LLAMADOS “ASALTOS” QUE SOLÍAN HACER ____ PADRES CUANDO ERAN JÓVENES. ALLÍ, AMBOS AMIGOS CONFESARÍAN A MARIANA QUE GUSTAN DE ELLA Y  ____ DEJARÍAN TRANQUILA HASTA ____ LA DAMA ELIJA ____ DESTINO. ______ PARA QUE LA IDEA FUNCIONARA A LA PERFECCIÓN, LOS AMIGOS SE PROMETIERON MUTUAMENTE NO INTERVENIR EN LA DECISIÓN DE LA JOVEN ______ ESPERAR UN PLAZO QUE ACORDARÍAN ENTRE LOS TRES PARA SABER LA RESOLUCIÓN. _______________, EL ASALTO SE HIZO, LOS AMIGOS DIERON SU CONFESIÓN FRENTE A LA SORPRESA DE LA DAMA _____LE DIERON TRES DÍAS DE PLAZO, MOMENTO EN EL CUAL SE ENCONTRARÍAN LOS TRES EN LA PLAZA DEL BARRIO.

5)      AGREGA EN EL SIGUIENTE TEXTO LAS TILDES NECESARIAS SEGÚN EL ACENTO DE LA PALABRA Y LA REGLA CORRESPONDIENTE. REALIZA UNA CLASIFICACIÓN DE ACENTUACIÓN DE LAS MISMAS.

POR FIN, LLEGO EL DIA ESPERADO Y LOS AMIGOS SE ENCONTRARON A LA HORA SEÑALADA Y EN EL LUGAR ACORDADO A ESPERAR A QUE VENGA LA PRETENDIDA DAMA A DAR SU VEREDICTO. LUEGO DE UN RATO DE ESPERA, LA JOVEN DOBLO LA ESQUINA Y CRUZO EN DIAGONAL PARA LA PLAZA. PERO, PARA SORPRESA DE LOS PRETENDIENTES, ELLA NO VENIA SOLA, UNA SILUETA MASCULINA LA ACOMPAÑABA. LUCAS Y JULIAN EMPEZARON A ELUCUBRAR TODAS LAS ALTERNATIVAS: SERIA EL PADRE, LUEGO PENSABAN QUE SERIA EL HERMANO MAYOR PORQUE ERA BASTANTE ALTO, LUEGO PENSARON QUE UN PRIMO Y OTRAS ALTERNATIVAS MAS QUE YA ENTRABAN EN EL DISPARATE QUE SE PRESENTA CUANDO LA DUDA, LOS NERVIOS Y EL TEMOR SE COMBINAN. A POCOS PASOS DEL ENCUENTRO MARIANA SE ACERCÓ A LOS JOVENES Y CON UNA SONRISA QUE DISIMULABA LA SITUACION, LES DIJO: “¡HOLA, CHICOS! NO ESPERABA ENCONTRARLOS POR ACÁ. ¡QUE SORPRESA! ¡BUENISIMO QUE LOS VEO PORQUE LES QUIERO PRESENTAR A ALGUIEN MUY ESPECIAL! EL ES MARTIN, MI NOVIO, EL ARQUERO DEL EQUIPO DE 5° AÑO.” LOS AMIGOS SE MIRARON Y PENSARON LO MISMO: “FIN DE LA HISTORIA”.

6)      RESPONDE  VERDADERO O FALSO Y JUSTIFICA LAS FALSAS AFIRMACIONES EN BASE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA COMO SUBGÉNERO NARRATIVO.

A)      LA LEYENDA ES UN ESCRITO QUE PASA DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN. _______

B)      LA LEYENDA NO TIENE TIEMPO Y LUGAR DETERMINADOS. ______

C)      LA LEYENDA ES UN RELATO QUE REFIERE EL ORIGEN DEL MUNDO Y EXPLICA LOS MISTERIOS DE LA NATURALEZA. _________

Período de orientación

Durante las dos clases de orientación destinadas a la materia, en una de ellas tendremos un feriado, es por eso que nos organizaremos del siguiente modo:

CLASE I: viernes 02/DIC - Evaluativa
Habrá una evaluación en la que se relacionarán temas trabajados durante el año.
El temario a estudiar para este día es el mismo que fue dictado para la evaluación anual integradora de hace algunos pocos días.
Recuerden tener la carpeta completa, ya que una parte de esta prueba se realizará a carpeta abierta.

Traigan un mapa físico-político de América (número 3 o 5)!

CLASE II: viernes 09/DIC - Feriado
El día 02/DIC estaremos viendo las consignas para que hagan en sus casas de tarea un TP complementario. La fecha de entrega del mismo la pautaremos ese mismo 02/DIC.

A estudiar y repasar!

Período orientación

Alumnos, debido al feriado del 8/12 les adjunto las actividades que deberán traer resueltas y estudiadas para el jueves 1/12. Junto con ellas deberán presentar la carpeta y los TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO realizados durante el año como fue explicado en clase.

COMISIONES EVALUADORAS - PERIODO COMPENSATORIO

2° AÑO BIOLOGÍA

1.      Teniendo en cuenta lo trabajado en clase sobre el proceso que origina  la pluricelularidad, responda:

a.       ¿Cuál es la importancia de la división celular en los organismos unicelulares? ¿Y en los pluricelulares?

b.      ¿Qué acontecimiento fundamental ocurre durante la interfase de la división celular? ¿Cuál es la importancia de este proceso?

c.       Si un organismo tiene en sus células somáticas  42 cromosomas ¿Cuántos cromosomas tendrán sus células de la piel? ¿Y la de los músculos? Justifiquen su respuesta.

2.      Realicen un esquema conceptual en el que destaquen las características principales de los distintos mecanismos de reproducción asexual

3.      Para cada una de las situaciones que se presentan a continuación, indiquen que tipo de reproducción sería más ventajosa y justifiquen su elección:

a.       Un población de algas  que vive en un lago en el que hay cambios en la concentración de nutrientes disueltos en las distintas estaciones del año.

b.      Una especie que llego a un nuevo ambiente en el que hay un suelo rico en nutrientes vegetales, abundancia de luz y ninguna otra planta que compita por los recursos.

4.      Elaboren un texto que explique el proceso de reproducción sexual en las plantas con flores utilizando las siguientes palabras claves: polen, estambre, gineceo, insecto, viento, gameta masculina, gameta femenina, fecundación, fruto, semillas, germinación, fruto. Mencionen  en él,  la importancia de los animales polinizadores para los cultivos.

5.      Busquen ejemplos para cada uno de los tipos de fecundación vistos en clase  y redacten un texto en el cual expliquen cómo se lleva a cabo el proceso en cada caso (características de las gametas, características de los individuos involucrados, época del año, etc.)

6.      Marquen con una cruz las características que poseen los siguientes seres vivos: lombriz (L), escarabajo (E), sapo (S), y perro (P). Tengan en consideración que una misma característica puede corresponder a más de un organismo. Justifiquen su elección.

	L	E	S	P	FUNDAMENTACIÓN
OVÍPARO
VIVÍPARO
OVOVIVÍPARO
OVULÍPARO
FECUNDACIÓN INTERNA
FECUNDACIÓN EXTERNA

Periodo de Orientación

Chicos de 2° A y B

Les dejo unas actividades para que practiquen y resuelvan....

Gracias!!

Prof. Clementi

Esculturas

Representación del volumen guiados por los escultores Adolfo Lewy y Pablo Picasso.

Karina Bastos

Evaluación Trimestral

TEMAS TRIMESTRAL

Orígenes de la célula 

Célula ,tipos, organelas

Teoría celular

Generalidades de la reproducción

Reproducción celular 

Saludos, Cecilia.

EVALUACION TRIMESTRAL

Dear Students....
Acá tienen los contenidos para ir organizando la evaluación trimestral.
1-Revisión de tiempos verbales
2-Futuro con Going to.
3-Comparativos y Superlativos de Adjetivos
4-Verbos modales para expresar obligación, prohibición y sugerencia
5-Frases y vocabulario específico para armar diálogos. Situación comprando ropa y /o accesorios.
6-Actividades de Lecto-comprensión: Referentes, formular y/o responder preguntas, verdadero /falso

Mucha Suerte! Como siempre organicen su tiempo efectivamente, repasen de su carpeta, del libro , de las unidades online del libro

Patricia Ávila

Temas evaluación anual

Chicos, les dejo a continuación la selección de temas correspondientes a cada unidad trabajada en el año. Recuerden traer un mapa de América Nro 5 físico-político!

Divisiones de América: diferencias. División política. Coordenadas geográficas. Escala y proyecciones. Imágenes satelitales.
Relieve. Hidrografía. Clima (características generales y localización en mapa)
Recursos naturales: definición y clasificación. Un problema ambiental natural y unos social (causas, consecuencias, localización y características.
Pirámides de población. Indicadores demográficos. Migraciones en América Latina y en Anglosajona. Tipos de migraciones. Ciudades latinoamericanas.

A repasar y estudiar!!

Fileteado porteño

Los alumnos han trabajado sobre el filereado porteño y el tango...fusionando una canción con el cartel tan característico.
Diseño, forma, color y mucho tango....

Karina Bastos